Recorded Diary 15

Friday 23 November 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

 วันนี้เป็นสัปดาห์สุดท้ายของการเรียนการสอน​ อาจารย์ได้สรุปความรู้ที่ได้รับในวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และได้บอกแนวข้อสอบปลายภาคให้นักศึกษา 

(เนื่องจากฉันลาป่วยจึงได้คัดลอกจากบล็อคของ นางสาว อรอุมา ศรีท้วมมาค่ะ)

คลิปวิดีโอของกลุ่มฉัน (คลิกที่นี้↓↓)

สื่อ​ Mini Kitchen เป็นสื่อที่นำมาบูรณาการด้านวิทยาศาสตร์สำหรับปฐมวัยได้

ในเรื่องของการทำการทดลองทำอาหารในมุมบทบาทสมมุติที่ให้เด็กได้เล่นเเละส่งเสริมให้เด็กกล้าเเสดงออกมากขึ้น​ ส่งเสริมด้านจินตนาการของเด็กเพิ่มมากขึ้น

Teaching​ Methodes (วิธีการสอน)

      นักศึกษาได้นำกิจกรรมฐานซี โอ ทู ไปจัดประสบการณ์ด้านวิทยาศาสตร์

Apply (นำไปประยุกต์ใช้)​

         การนำความรู้เเละทักษะไปจัดกิจกรรมให้กับเด็กปฐมวัย 

Assessment (ประเมิน)

Self : (ตนเอง) ​ได้ประสบการณ์เเละทักษะในการนำกิจกรรม

Friend : (เพื่อน)​ มีความสุขกับการจัดกิจกรรมให้กับเด็กค่ะ

Teacher : (อาจารย์) ​ให้คำเเนะนำเเละขั้นตอนการจัดกิจกรรมให้กับเด็กๆเพื่อให้เกิดความเข้าใจมากยิ่งขึ้นค่ะ

Recorded Diary 14

Friday 16 November 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ให้ทำแผนผังเรื่องที่ตัวเองชอบ ฉันเอาเรื่องรุ้งกินน้ำ อาจารย์ให้ทำลงในกระดาษ A4พอทำเสร็จเเล้วก็ให้ไปส่งอาจารย์และอาจารย์จะบอกถึงข้อผิดพลาดเเละให้นำกลับมาแก้ไข

รุ้งกินน้ำประกอบไปด้วย  สีของรุ้งกกินน้ำ  ลักษณะของรุ้งกินน้ำ ประโยชน์ของรุ้งกินน้ำ การทำรุ้งกินน้ำ รุ้งกินน้ำคืออะไร

skills ทักษะ

ได้ทักษะการเขียนแผนผังที่ถูกต้อง

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถนำไปเขียนแผนผังการสอนเรื่องต่างๆให้เด็กดูได้

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

อาจารย์อธิยานขั้นตอนการเขียนแผนผังอย่างชัดเจน

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง : ตั้งใจเขียนแผนผัง

Friend เพื่อน : เพื่อนๆให้ความร่วมมืออย่างดี

Teacher อาจารย์ : อาจารย์ให้คำเเนะนำและอธิบายเพิ่มเติมกับการเขียนแผนผัง

Recorded Diary 13

Friday 9 November 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้ดูคลิปวิดีโอเรื่องเเสง ได้รู้ถึงการเดินทางของเเสง เเสงเกิดขึ้นได้อย่างไร การเกิดรุ้งกินน้ำ หรือการทำรุ้งกินน้ำได้ด้วยตนเอง การสะท้อนของเเสง

การสะท้อนของแสงเมื่อตกกระทบพื้นผิววัตถุที่เรียบ

เกิดขึ้นเมื่อลำแสงตกกระทบไปยังพื้นกระจกหรือพื้นผิวที่ขรุขระจะส่งผลให้แสงสะท้อนกลับไปคนละทิศละทาง

 

•   รังสีตก กระทบ (Incident Ray) คือ รังสีของแสงที่พุ่งเข้าหาพื้นผิวของวัตถุ
•   รังสีสะท้อน (Reflected Ray) คือ รังสีของแสงที่พุ่งออกจากพื้นผิวของวัตถุ
•   เส้นปกติ (Normal) คือ เส้นที่ลากตั้งฉากกับพื้นผิวของวัตถุตรงจุดที่แสงกระทบ
•   มุมตกกระทบ (Angle of Incidence) คือ มุมที่รังสีตกกระทบทำกับเส้นปกติ
•   มุมสะท้อน (Angle of Reflection) คือ มุมที่รังสีสะท้อนทำกับเส้นปกติ

กฎการสะท้อนของแสง (The Laws of Reflection) มี 2 ข้อ ดังนี้

• รังสีตกกระทบ รังสีสะท้อน และเส้นปกติจะอยู่ในระนาบเดียวกัน
• มุมตกกระทบเท่ากับมุมสะท้อน ดังภาพ

skills ทักษะ

ได้ทักษะการสังเกตเเละการคิด

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถไปใช้ในชีวิตประจำวันได้เเละสามารถพาเด็กไปศึกษาแหล่งที่มาของเเสงได้

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

เทคนิคการถามเเละการตอบ

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง : ให้ความร่วมมือในการเรียน

Friend เพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียน

Teacher อาจารย์ : อาจารย์อธิบายเพิ่มเติมเรื่องเเสงให้

Recorded Diary 12

Friday 2 November 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้ไปทำโครงการที่โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษมโดยพวกเราได้จัดฐานการทดลองไปให้เด็กๆเล่นคนละ 1ฐาน รวมทั้งหมดจะมี 4 ฐานด้วยกัน เเต่ละฐานมีีความสนุกต่างกันไป

ฐานที่ 1

ชื่อฐาน ปริศนา ซี โอ ทู  จะเป็นการเล่นสนุกกับสสารทั้งหลาย

ฐานที่ 2

ชื่อฐาน น้ำนิ่งไหลลึก  จะเป็นการการทดลองที่สนุกแบบมีน้ำ

ฐานที่ 3

ชื่อฐาน ติด ดับ จับ ต่อ จะเป็นการทดลองที่น่าตื่นเต้นเพราะมีไฟฟ้า

ฐานที่ 4

ชื่อฐาน ความลับของสีดำ  จะเป็นการตื่นเต้นกับการที่สีดำมีน้ำกระจายออกมา

รูปภาพโครงงาน

คลิป ปริศนา ซี โอ ทู 

skills ทักษะ

ได้ทักษะการจัดโครงงาน

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถไปใช้ในชีวิตประจำวันได้เเละนำไปเป็นโครงงานในวิชาต่างๆได้

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

อาจารย์การพูดวิธีการทดลองให้เด็กเข้าใจชัดเจน

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง : ตั้งใจทำหน้าที่ของตนเอง

Friend เพื่อน : เพื่อนๆทำหน้าที่เเละให้ความร่วมมืออย่างดี

Teacher อาจารย์ : อาจารย์ให้ความดูเเลอย่างทั่วถึง

Recorded Diary 11

Friday 26 October  2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ให้ดูคลิปที่เพื่อนถ่ายการทำการทดลองต่างๆมาให้ดู

เพื่อนคนเเรก นางสาว บงกชกมล  ยังโยมร ทำการทดลองเรื่องเมล็ดพืชเต้นระบำโดยนำน้ำเปล่าเเละน้ำมะนาวมาใส่ลงในกระป๋องเเล้วสังเกตดูว่ามีอะไรเกิดขึ้นไหม ผลที่ออกมาคือมีกระป๋องที่ใส่โซดาลงไปเมล็ดพืชลอยตัวขึ้นมา

เพื่อนคนที่สอง นางสาว อุไรพร  พวกดี ทำการทดลองเรื่อง ก๊าซคาร์บอนไดออกไซค์ช่วยดับไฟได้ เพื่อนเอาเทียนวางลงไปในเบกกิงโซดาเเละจุดไฟหลังจากนั้นก็เทน้ำมะนาวลงไปเรื่อย สังเกตก็คือ 

ไฟดับ

บรรยากาศการเรียน

skills ทักษะ

ได้ทักษะการสังเกต

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

อาจารย์สอนแบบอธิบาย

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง : ตั้งใจเรียน

Friend เพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียนเเละมีคุยบ้าง

Teacher อาจารย์ : อาจารย์ให้คำอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับการทดลอง

Recorded Diary 10

Friday 19 October  2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

        วันนี้อาจารย์ให้เลืกเรื่องที่จะทำโครงการเพื่อนๆเลยเลือกการทดลองของฉันไปทำ การทดลองของฉันมีชื่อว่า การเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซค์

ชื่อฐาน ปริศนา ซี โอ ทู

วัตถุประสงค์

1. เด็กบอกได้ว่าก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เกิดจากอะไร
2. เด็กบอกได้ว่าก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์มีประโยชน์และโทษอย่างไร

กิจกรรม

1.      สิ่งของเหล่านี้เด็กๆคิดว่าสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง?

ประเด็นที่อยากรู้

            2.สิ่งของที่วางอยู่บนโต๊ะถ้าเอาน้ำมะนาวผสมเบกกิงโซดา น้ำตาลทราย ผงฟู และเกลือมันจะเกิดปฏิกิริยาอะไรบ้าง

สมมติฐาน

 (คำถามเพื่อให้เด็กตั้งสมมติฐาน) ถ้าเทน้ำมะนาวลงไปในแก้วทั้ง 4 ใบจะเกิดอะไรขึ้น?

(นี่คือสมมติฐานเป็นสิ่งที่เด็กตอบ) 3.ถ้าเทน้ำมะนาวลงไปในแก้วทั้ง 4 ใบจะเกิดการละลาย

ทดลอง

4. ครูให้เด็กตักเบกกิงโซดา น้ำตาลทราย ผงฟู และเกลือแต่ละชนิด ครั้งละ  2 ช้อนใส่ในแก้วพลาสติกใบที่ 1 ,2,3,4 ตามลำดับ

 5. ครูให้เด็กตักน้ำมะนาวจำนวน 3 ช้อนใส่ลงในแก้วใบที่ 1 ที่มี เบกกิงโซดา และสังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง จากนั้นให้เด็กบันทึก

            6. ครูให้เด็กตักน้ำมะนาวจำนวน 3 ช้อนใส่ลงในแก้วใบที่ 2 ที่มี น้ำตาลทราย และสังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง จากนั้นให้เด็กบันทึก

            7. ครูให้เด็กตักน้ำมะนาวจำนวน 3 ช้อนใส่ลงในแก้วใบที่ 3 ที่มี ผงฟู และสังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง จากนั้นให้เด็กบันทึก

            8. ครูให้เด็กตักน้ำมะนาวจำนวน 3 ช้อนใส่ลงในแก้วใบที่ 4 ที่มีเกลือ และสังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง จากนั้นให้เด็กบันทึก

อภิปรายข้อมูล

ผลจากการสังเกต

9. แก้วใบที่ 1 และใบที่ 3 มีการละลายและเกิดฟอง

10. แก้วใบที่ 2 และใบที่ 4 มีการละลายอย่างเดียว

ตรวจสอบกับสมมติฐาน

11. ถ้าเทน้ำมะนาวลงไปในแก้วทั้ง 4 ใบจะเกิดการละลาย

สรุปผลการทดลอง

น้ำมะนาวละลายสารทั้ง 4 ชนิดเป็นไปตามสมมติฐาน และเกิดข้อค้นพบว่าแก้วใบที่ 1 และใบที่ 3 มีการเกิดฟอง เพราะน้ำมะนาวเป็นกรดทำปฏิกิริยากับเบกกิงโซดาและผงฟูทำให้เกิดฟองอากาศ ซึ่งอากาศนั้นคือ ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

วิธีการประเมิน

-          สังเกตจากพฤติกรรมขณะร่วมปฏิบัติการทดลอง

-          การสนทนาซักถามเกี่ยวกับปฏิกิริยาของน้ำมะนาวและสารทั้ง 4 ชนิด

-           

สื่อ /  อุปกรณ์

1.เบกกิงโซดา

2.น้ำตาลทราย

3.ผงฟู

4.เกลือ

5.น้ำมะนาว

6.แก้วน้ำพลาสติก

7.ช้อน

8.น้ำอัดลม

9.เนื้อหมู

skills ทักษะ

ได้ทักษะการเขียนการทดลองก่อนนำไปปฏิบัติจริง

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถไปใช้สอนเด็กในเรื่องการสังเกตสิ่งของต่างๆ

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

อาจารย์สอนแบบอธิบายเเละให้คำเเนะนำให้เพิ่มเติม

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง : ทำงานที่ได้รับอย่างตั้งใจ

Friend เพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียนเเละมีความร่วมมือในการเรียน

Teacher อาจารย์ : อาจารย์ให้คำแนะนำเเละให้นำไปแก้ไขก่อนนำไปใช้จริง